RPP Silabus Prota Promes Bahasa Inggris SMA MA SMK Kelas X Kurikulum 2013

Diposting oleh Pada 11/18/2017 04:56:00 AM dengan No comments

Berikut ini adalah berkas contoh RPP Silabus Prota Promes Bahasa Inggris SMA MA SMK Kelas X (10) Kurikulum 2013. Download file format .docx Microsoft Word.

RPP Silabus Prota Promes Bahasa Inggris SMA MA SMK Kelas X (10) Kurikulum 2013
RPP Silabus Prota Promes Bahasa Inggris SMA MA SMK Kelas X (10) Kurikulum 2013

RPP Silabus Prota Promes Bahasa Inggris SMA MA SMK Kelas X (10) Kurikulum 2013

Selengkapnya mengenai susunan dan isi berkas RPP Silabus Prota Promes Bahasa Inggris SMA MA SMK Kelas X (10) Kurikulum 2013 ini silahkan lihat atau unduh pada link di bawah ini:

Download File:
RPP Silabus Prota Promes Bahasa Inggris SMA MA SMK Kelas X Kurikulum 2013.rar

Terdiri dari:
RPP Tema 2 Bahasa Inggris SMA MA SMK Kelas X Kurikulum 2013.docx
RPP Tema 3 Bahasa Inggris SMA MA SMK Kelas X Kurikulum 2013.docx
RPP Tema 4 Bahasa Inggris SMA MA SMK Kelas X Kurikulum 2013.docx
RPP Tema 5 Bahasa Inggris SMA MA SMK Kelas X Kurikulum 2013.docx
RPP Tema 6 Bahasa Inggris SMA MA SMK Kelas X Kurikulum 2013.docx
RPP Tema 7 Bahasa Inggris SMA MA SMK Kelas X Kurikulum 2013.docx
RPP Tema 8 Bahasa Inggris SMA MA SMK Kelas X Kurikulum 2013.docx
RPP Tema 9 Bahasa Inggris SMA MA SMK Kelas X Kurikulum 2013.docx
Prota, Promes, Silabus Bahasa Inggris SMA MA SMK Kelas X Kurikulum 2013.docx


Demikian yang bisa kami sampaikan mengenai keterangan berkas dan share file RPP Silabus Prota Promes Bahasa Inggris SMA MA SMK Kelas X (10) Kurikulum 2013. Semoga bisa bermanfaat.
Buku Bahasa Inggris Kelas 8 SMP MTS Kurikulum 2013 Revisi 2017

Diposting oleh Pada 7/18/2017 05:55:00 PM dengan No comments

Berikut ini adalah berkas Buku Bahasa Inggris untuk Guru dan Siswa Kelas VIII (8) SMP/MTS Kurikulum 2013 Revisi 2017. Diterbitkan oleh Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud. Download file PDF.

Buku Bahasa Inggris Kelas 8 SMP MTS Kurikulum 2013 Revisi 2017
Buku Bahasa Inggris Kelas 8 SMP MTS Kurikulum 2013 Revisi 2017

Buku Bahasa Inggris untuk Guru dan Siswa Kelas VIII (8) SMP/MTS Kurikulum 2013 Revisi 2017

Berikut ini kutipan teks dari isi kata pengantar pada Buku Bahasa Inggris Guru Kelas VIII (8) SMP/MTS Kurikulum 2013 Revisi 2017:

Bahasa Inggris adalah bahasa utama dalam komunikasi antarbangsa dan pergaulan dunia. Makin datarnya dunia dengan perkembangan teknologi informasi dan komunikasi menyebabkan pergaulan tidak dapat lagi dibatasi oleh batas-batas negara.

Kurikulum 2013 menyadari peran penting bahasa Inggris tersebut. Kurikulum 2013 dirancang untuk menyongsong model pembelajaran abad ke-21. Di dalamnya terdapat pergeseran pembelajaran dari peserta didik diberi tahu menjadi peserta didik mencari tahu dari berbagai sumber belajar melampaui batas guru dan satuan pendidikan. Peran bahasa Inggris dalam model pembelajaran seperti itu menjadi sangat sentral mengingat lebih banyak sumber belajar yang menggunakan bahasa Inggris dibandingkan bahasa lainnya.

Sejalan dengan peran di atas, pembelajaran bahasa Inggris untuk SMP/MTs Kelas VIII ini disusun untuk meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris para peserta didik. Penyajiannya menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis teks, baik lisan maupun tulis dengan menempatkan bahasa Inggris sebagai sarana berkomunikasi, berpikir, dan mengolah rasa. Pemahaman terhadap jenis, kaidah, dan konteks suatu teks ditekankan sehingga memudahkan peserta didik menangkap makna yang terkandung dalam suatu teks dan menyajikan informasi, gagasan, pikiran, dan perasaan dalam bentuk teks secara kontekstual sehingga mudah dipahami orang lain.

Komunikasi yang disajikan di sini adalah komunikasi sehari-hari. Bagi beberapa sekolah dan daerah yang telah mengajarkan bahasa Inggris mulai dari kelas-kelas akhir SD/MI, materi yang disajikan perlu diperkaya dengan materi tambahan yang disesuaikan dengan kemampuan peserta didik, walaupun struktur pembelajarannya tetap mengacu pada model yang ada dalam buku ini.

Sebagai bagian dari Kurikulum 2013 yang menekankan pentingnya keseimbangan kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan, kemampuan berbahasa Inggris dibentuk melalui pembelajaran berkelanjutan. Pembelajaran model ini dimulai dengan peningkatan kompetensi pengetahuan tentang jenis, kaidah, dan konteks suatu teks, dilanjutkan dengan kompetensi keterampilan menyajikan suatu teks tulis dan lisan, baik terencana maupun spontan dengan pelafalan dan intonasi yang tepat. Pembelajaran berkelanjutan ini bermuara pada pembentukan sikap kesantunan berbahasa.

Buku ini menjabarkan usaha minimal yang harus dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan yang digunakan dalam Kurikulum 2013, peserta didik diajak untuk berani mencari sumber belajar lain yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Peran guru dalam meningkatkan dan menyesuaikan daya serap peserta didik dengan ketersediaan kegiatan pada buku ini sangat penting. Guru dapat memperkayanya dengan kreasi dalam berbagai bentuk kegiatan lain yang sesuai dan relevan yang bersumber dari lingkungan sosial dan alam.

    Download Buku Bahasa Inggris Kelas VIII (8) SMP/MTS Kurikulum 2013 Revisi 2017

    Selengkapnya mengenai susunan dan isi berkas Buku Bahasa Inggris untuk Guru dan Siswa Kelas VIII (8) SMP MTS Kurikulum 2013 Revisi 2017 ini silahkan lihat dan unduh pada link di bawah ini:





    Download File:

    Buku Bahasa Inggris Guru Kelas VIII (8) SMP/MTS Kurikulum 2013 Revisi 2017.pdf
    Buku Bahasa Inggris Siswa Kelas VIII (8) SMP/MTS Kurikulum 2013 Revisi 2017.pdf.pdf


    Demikian yang bisa kami sampaikan mengenai keterangan berkas dan share file Buku Bahasa Inggris untuk Guru dan Siswa Kelas VIII (8) SMP/MTS Kurikulum 2013 Revisi 2017. Semoga bisa bermanfaat.
    Contoh RPP Bahasa Inggris Kelas 1 2 3 4 5 6 SD MI Semester 1 dan 2

    Diposting oleh Pada 6/21/2017 02:23:00 PM dengan No comments

    Berikut ini adalah berkas Contoh RPP Bahasa Inggris Kelas 1 2 3 4 5 6 SD MI Semester 1 dan 2. Download file format .docx Microsoft Word.

    Contoh RPP Bahasa Inggris Kelas 1 2 3 4 5 6 SD MI Semester 1 dan 2
    Contoh RPP Bahasa Inggris Kelas 1 2 3 4 5 6 SD MI Semester 1 dan 2

    Contoh RPP Bahasa Inggris Kelas 1 2 3 4 5 6 SD/MI Semester 1 dan 2

    Selengkapnya mengenai susunan dan isi berkas Contoh RPP Bahasa Inggris Kelas 1 2 3 4 5 6 SD atau MI Semester 1 dan 2 ini silahkan lihat dan unduh pada link di bawah ini:

    Download File:

    RPP Bahasa Inggris Kelas 1 Semester 1.docx
    RPP Bahasa Inggris Kelas 1 Semester 2.docx
    RPP Bahasa Inggris Kelas 2 Semester 1.docx
    RPP Bahasa Inggris Kelas 2 Semester 2.docx
    RPP Bahasa Inggris Kelas 3 Semester 1.docx
    RPP Bahasa Inggris Kelas 3 Semester 2.docx
    RPP Bahasa Inggris Kelas 4 Semester 1.docx
    RPP Bahasa Inggris Kelas 4 Semester 2.docx
    RPP Bahasa Inggris Kelas 5 Semester 1.docx
    RPP Bahasa Inggris Kelas 5 Semester 2.docx
    RPP Bahasa Inggris Kelas 6 Semester 1.docx
    RPP Bahasa Inggris Kelas 6 Semester 2.docx


    Demikian yang bisa kami sampaikan mengenai keterangan berkas dan share file Contoh RPP Bahasa Inggris Kelas 1 2 3 4 5 6 SD atau MI Semester 1 dan 2. Semoga bisa bermanfaat.
    Silabus RPP Bahasa Inggris SMP MTs Kurikulum 2013 Kelas VII, VIII, IX

    Diposting oleh Pada 5/24/2017 11:39:00 AM dengan No comments

    Berikut ini adalah berkas Silabus RPP Bahasa Inggris SMP MTs Kurikulum 2013 Kelas VII, VIII, IX. Download file format .docx Microsoft Word dan PDF.

    Silabus RPP Bahasa Inggris SMP MTs Kurikulum 2013 Kelas VII, VIII, IX
    Silabus RPP Bahasa Inggris SMP MTs Kurikulum 2013 Kelas VII, VIII, IX

    Silabus RPP Bahasa Inggris SMP MTs Kurikulum 2013 Kelas 7, 8, 9

    Berikut ini kutipan teks dari isi berkas Silabus RPP IPA SMP MTs Kurikulum 2013 Kelas VII, VIII, IX:

    DAFTAR ISI
    I. PENDAHULUAN
    A. Rasional
    B. Kompetensi yang Diharapkan Setelah Siswa Mempelajari Bahasa Inggris di Pendidikan Menengah
    C. Kompetensi yang Diharapkan Setelah Siswa Mempelajari Bahasa Inggris di Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah
    D. Kerangka Pengembangan Kurikulum Bahasa Inggris Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah
    E. Pembelajaran dan Penilaian
    F. Kontekstualisasi Pembelajaran Sesuai dengan Kondisi Lingkungan dan Siswa

    II. KOMPETENSI DASAR, MATERI POKOK, DAN PEMBELAJARAN
    A. Kelas VII
    B. Kelas VIII
    C. Kelas IX

    III. MODEL SILABUS SATUAN PENDIDIKAN
    A. Kelas VII
    B. Kelas VIII
    C. Kelas IX

    IV. MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
    A. Kelas VII
    B. Kelas VIII
    C. Kelas IX

    Rasional
    Pengajaran bahasa Inggris berfokus pada peningkatan kompetensi siswa untuk mampu menggunakan bahasa tersebut dalam mencapai tujuan komunikasi di berbagai konteks, baik lisan maupun tulis. Salah satu pendekatan yang berfokus pada peningkatan kompetensi siswa untuk menggunakan bahasa yang dipelajarinya dalam berbagai tujuan komunikasi adalah pengajaran berbasis teks. Pembelajaran ini adalah pembelajaran yang mengacu pada fungsi bahasa dan penggunaannya, yang merupakan satu kesatuan makna baik lisan maupun tulis. Adapun yang dimaksud dengan teks adalah kesatuan makna yang dapat terdiri atas satu kata seperti kata ‘stop’ dipinggir jalan, satu frase ‘no smoking’, satu kalimat berupa pengumuman sampai satu buku. Dengan demikian, pembelajaran berbasis genre sangat relevan untuk diterapkan.

    Teks dipelajari bukan sebagai sasaran akhir, tetapi sebagai alat untuk melakukan berbagai aktivitas dalam kehidupan nyata. Pada tingkat dasar ini, materi ajar terdiri atas teks-teks pendek dan sederhana. Pembelajaran dirancang untuk memberikan pengalaman dalam menggunakan teks-teks berbahasa Inggris untuk memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural terkait fenomena dan kejadian tampak mata, melalui kegiatan berbicara, menyimak, membaca, dan menulis dalam ranah konkret. Penggunaan teks juga bertujuan untuk mengembangkan sikap menghargai dan menghayati nilai-nilai agama dan sosial, termasuk perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

    Pembelajaran bahasa Inggris berbasis teks mendukung pembelajaran pada mata pelajaran lain dalam kurikulum. Misalnya, pembelajaran teks deskriptif akan mengembangkan kemampuan siswa antara lain pada mata pelajaran Seni Budaya untuk mempromosikan wisata di Indonesia. Selain itu, pembelajaran jenis teks lain akan membantu siswa dalam memperluas wawasan keilmuannya tentang materi dalam mata pelajaran lain dalam skala internasional.

    Silabus ini disusun dengan format dan penyajian/penulisan yang sederhana sehingga mudah dipahami dan dilaksanakan oleh guru. Penyederhanaan format dimaksudkan agar penyajiannya lebih efisien,tidak terlalu banyak halaman namun lingkup dan substansinya tidak berkurang, serta tetap mempertimbangkan tata urutan (sequence) materi dan kompetensinya. Penyusunan silabus ini dilakukan dengan prinsip keselarasan antara ide, desain, dan pelaksanaan kurikulum; mudah diajarkan oleh guru (teachable); mudah dipelajari oleh siswa (learnable); terukur pencapainnya (measurable); dan bermakna untuk dipelajari (worth to learn) sebagai bekal untuk kehidupan dan kelanjutan pendidikan siswa.

    Silabus inimerupakan acuan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran bersifat fleksibel, kontekstual, dan memberikan kesempatan kepada guru untuk mengembangkan dan melaksanakan pembelajaran, serta mengakomodasi keunggulan-keunggulan lokal. Atas dasar prinsip tersebut, komponen silabus mencakup kompetensi dasar, materi pembelajaran, dan kegiatan pembelajaran. Uraian pembelajaran yang terdapat dalam silabus merupakan alternatif kegiatan yang dirancang berbasis aktivitas. Pembelajaran tersebut merupakan alternatif dan inspiratif sehingga guru dapat mengembangkan berbagai model yang sesuai dengan karakteristik masing-masing mata pelajaran. Dalam melaksanakan silabus ini guru diharapkan kreatif dalam pengembangan materi, pengelolaan proses pembelajaran, penggunaan metode dan model pembelajaran, yang disesuaikan dengan situasi dan kondisi masyarakat serta tingkat perkembangan kemampuan siswa.

    Kompetensi yang Diharapkan Setelah Siswa Mempelajari Bahasa Inggris di Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
    Secara umum kompetensi Bahasa Inggris adalah kemampuan berkomunikasi dalam tiga jenis wacana, (1) interpersonal, (2) transaksional, dan (3) fungsional, secara lisan dan tulis, pada tataran literasi informasional, untuk melaksanakan fungsi sosial, dalam konteks kehidupan personal, sosial budaya, akademik, dan profesi. Siswa dipandu untuk menggunakan berbagai bentuk teks untuk kebutuhan literasi dasar, dengan struktur yang berterima secara koheren dan kohesif serta unsur-unsur kebahasaan secara tepat.

    Kompetensi yang Diharapkan Setelah Siswa Mempelajari Bahasa Inggris di Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah
    Mata pelajaran Bahasa Inggris untuk jenjang pendidikan SMP/MTs bertujuan mengembangkan potensi siswa agar memiliki kompetensi komunikatif dalam teks interpersonal, transaksional, dan fungsional, dengan menggunakan berbagai teks berbahasa Inggris lisan dan tulis. Melalui penggunaan teks-teks tersebut, siswa dibimbing untuk menggunakan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, serta menanamkan nilai-nilai luhur karakter bangsa, dalam konteks kehidupan di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat.

    Kerangka Pengembangan Kurikulum Bahasa Inggris Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah
    Seperti kurikulum mata pelajaran lainnya, Kurikulum Bahasa Inggris merupakan bagian dari Kurikulum 2013, yang ruang lingkup pengelolaannya dimulai dari merumuskan Kompetensi Dasar (KD). KD yang dirumuskan adalah KD 3 dan KD 4, untuk mengejawantahkan KI-3 dan KI-4. Kompetensi sikap yang tercantum dalam rumusan KI-1 dan KI- 2 tidak secara eksplisit diturunkan ke dalam Kompetensi Dasar karena kompetensi sikap dikembangkan secara tidak langsung dan diintegrasikan ke dalam proses pembelajarannya. Kompetensi Sikap Spiritual dan Sikap Sosial, dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa.

    Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.

    Perumusan KD didasarkan pada beberapa konsep tentang bahasa fungsional, termasuk konsep genre, sebagai berikut.
    • Bahasa Inggris perlu dipelajari untuk dapat berfungsi bagi kehidupan siswa sehari- hari, dalam berbagai bentuk teks.
    • Teks adalah alat komunikasi dan berpikir.
    • Teks memiliki sifat bermakna dan mempunyai tujuan untuk melaksanakan suatu fungsi sosial.

    Berdasarkan rumusan KI 3 (pengetahuan), tujuan komunikatif adalah untuk mengomunikasikan informasi faktual (terkait dengan topik komunikasi), informasi prosedural (terkait dengan langkah-langkah melaksanakan suatu proses), dan informasi konseptual (terkait dengan pemahaman terhadap fungsi sosial, struktur, dan unsur kebahasaan teks)

    Genre memberikan kerangka pembentukan teks yang terdiri atas tiga aspek: (1) tujuan atau fungsi sosial yang hendak dicapai, dengan menggunakan (2) struktur teks dan (3) unsur kebahasaan yang sesuai dengan tuntutan kontekstual.

    Secara kontekstual, teks menyesuaikan fungsi, struktur teks, dan unsur kebahasaannya dengan (1) topik pembicaraan, (2) hubungan fungsional antarpeserta komunikasi, (3) moda komunikasi yang digunakan (misalnya lisan atau tulis).

    Struktur teks dan unsur kebahasaan yang menjadi penciri dasar setiap jenis teks (genre) akan disesuaikan dengan keunikan setiap konteks yang dihadapi, sehingga teks yang termasuk dalam setiap genre akan beragam dari konteks ke konteks.

    Pengguna bahasa akan terus menerus dihadapkan pada masalah untuk memilih dan menentukan isi dan bentuk teks yang sesuai dengan konteks yang dihadapi. Oleh karena itu, berkomuniasi merupakan rangkaian tindakan problem solving, eksplorasi dan discovery secara terus menerus.

    Berdasarkan berbagai konsep di atas, perumusan KD dapat digambarkan sebagai berikut.
    • KD dirumuskan untuk penggunaan bahasa Inggris pada tiga jenis teks, yaitu (1) interpersonal, (2) transaksional, dan (3) fungsional. Dalam teks interpersonal teks berfungsi untuk menjaga hubungan interpersonal; dalam teks transaksional teks berfungsi untuk bertukar informasi, barang dan jasa; dalam teks fungsional teks berfungsi untuk melaksanakan tugas atau pekerjaan tertentu.
    • Penentuan kompetensi untuk setiap jenis teks dengan mengacu pada konsep genre.
    • Penentuan tataran kognitif untuk jenjang SMP/MTs yang difokuskan pada memahami (khususnya mengidentifikasi, membandingkan, dan menafsirkan) dan tataran ‘menerapkan’.
    • Penentuan jenis keterampilan yang mencakup tindakan komunikatif menangkap makna melalui menyimak dan membaca, dan menyusun teks melalui berbicara dan menulis, yang semuanya terintegrasi untuk melaksanakan fungsi sosial yang sama. 

    Kerangka Pengembangan Kurikulum Bahasa Inggris Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah
    Seperti kurikulum mata pelajaran lainnya, Kurikulum Bahasa Inggris merupakan bagian dari Kurikulum 2013, yang ruang lingkup pengelolaannya dimulai dari merumuskan Kompetensi Dasar (KD). KD yang dirumuskan adalah KD 3 dan KD 4, untuk mengejawantahkan KI-3 dan KI-4. Kompetensi sikap yang tercantum dalam rumusan KI-1 dan KI- 2 tidak secara eksplisit diturunkan ke dalam Kompetensi Dasar karena kompetensi sikap dikembangkan secara tidak langsung dan diintegrasikan ke dalam proses pembelajarannya. Kompetensi Sikap Spiritual dan Sikap Sosial, dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa.

    Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.

    Perumusan KD didasarkan pada beberapa konsep tentang bahasa fungsional, termasuk konsep genre, sebagai berikut.
    • Bahasa Inggris perlu dipelajari untuk dapat berfungsi bagi kehidupan siswa sehari- hari, dalam berbagai bentuk teks.
    • Teks adalah alat komunikasi dan berpikir.
    • Teks memiliki sifat bermakna dan mempunyai tujuan untuk melaksanakan suatu fungsi sosial.

    Berdasarkan rumusan KI 3 (pengetahuan), tujuan komunikatif adalah untuk mengomunikasikan informasi faktual (terkait dengan topik komunikasi), informasi prosedural (terkait dengan langkah-langkah melaksanakan suatu proses), dan informasi konseptual (terkait dengan pemahaman terhadap fungsi sosial, struktur, dan unsur kebahasaan teks)

    Genre memberikan kerangka pembentukan teks yang terdiri atas tiga aspek: (1) tujuan atau fungsi sosial yang hendak dicapai, dengan menggunakan (2) struktur teks dan (3) unsur kebahasaan yang sesuai dengan tuntutan kontekstual.

    Secara kontekstual, teks menyesuaikan fungsi, struktur teks, dan unsur kebahasaannya dengan (1) topik pembicaraan, (2) hubungan fungsional antarpeserta komunikasi, (3) moda komunikasi yang digunakan (misalnya lisan atau tulis).

    Struktur teks dan unsur kebahasaan yang menjadi penciri dasar setiap jenis teks (genre) akan disesuaikan dengan keunikan setiap konteks yang dihadapi, sehingga teks yang termasuk dalam setiap genre akan beragam dari konteks ke konteks.

    Pengguna bahasa akan terus menerus dihadapkan pada masalah untuk memilih dan menentukan isi dan bentuk teks yang sesuai dengan konteks yang dihadapi. Oleh karena itu, berkomuniasi merupakan rangkaian tindakan problem solving, eksplorasi dan discovery secara terus menerus.

    Berdasarkan berbagai konsep di atas, perumusan KD dapat digambarkan sebagai berikut.
    • KD dirumuskan untuk penggunaan bahasa Inggris pada tiga jenis teks, yaitu (1) interpersonal, (2) transaksional, dan (3) fungsional. Dalam teks interpersonal teks berfungsi untuk menjaga hubungan interpersonal; dalam teks transaksional teks berfungsi untuk bertukar informasi, barang dan jasa; dalam teks fungsional teks berfungsi untuk melaksanakan tugas atau pekerjaan tertentu.
    • Penentuan kompetensi untuk setiap jenis teks dengan mengacu pada konsep genre.
    • Penentuan tataran kognitif untuk jenjang SMP/MTs yang difokuskan pada memahami (khususnya mengidentifikasi, membandingkan, dan menafsirkan) dan tataran ‘menerapkan’.
    • Penentuan jenis keterampilan yang mencakup tindakan komunikatif menangkap makna melalui menyimak dan membaca, dan menyusun teks melalui berbicara dan menulis, yang semuanya terintegrasi untuk melaksanakan fungsi sosial yang sama.

      Download Silabus RPP Bahasa Inggris SMP MTs Kurikulum 2013 Kelas VII, VIII, IX

      Selengkapnya mengenai susunan dan isi berkas Silabus Silabus RPP Bahasa Inggris SMP MTs Kurikulum 2013 Kelas VII, VIII, IX ini silahkan lihat dan unduh pada link di bawah ini:

      Silabus RPP Bahasa Inggris SMP MTs Kurikulum 2013 Kelas VII, VIII, IX



      Download File:

      Silabus RPP Bahasa Inggris SMP MTs Kurikulum 2013 Kelas VII, VIII, IX.pdf
      Silabus RPP Bahasa Inggris SMP MTs Kurikulum 2013 Kelas VII, VIII, IX.docx


      Demikian yang bisa kami sampaikan mengenai keterangan berkas dan share file Silabus RPP Bahasa Inggris SMP MTs Kurikulum 2013 Kelas VII, VIII, IX. Semoga bisa bermanfaat.
      Buku Bahasa Inggris Guru dan Siswa SMA Kelas XII (12) Kurikulum 2013

      Diposting oleh Pada 5/08/2017 08:09:00 PM dengan No comments

      Berikut ini adalah berkas Buku Bahasa Inggris Guru dan Siswa SMA MA SMK MAK Kelas XII (12) Kurikulum 2013.

      Buku Bahasa Inggris Guru dan Siswa SMA Kelas XII (12) Kurikulum 2013
      Buku Bahasa Inggris Guru dan Siswa SMA Kelas XII (12) Kurikulum 2013

      Buku Bahasa Inggris Guru dan Siswa SMA MA SMK MAK Kelas XII (12) Kurikulum 2013

      Berikut ini kutipan keterangan dari Buku Bahasa Inggris Guru dan Siswa SMA Kelas XII (12) Kurikulum 2013:

      Buku ini merupakan buku guru dan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku guru ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. 

      Kurikulum 2013 dirancang untuk menyongsong model pembelajaran Abad 21. Di dalamnya terdapat pergeseran pembelajaran dari siswa diberitahu menjadi siswa mencaritahu dari berbagai sumber belajar melampaui batas pendidik dan satuan pendidikan. Peran Bahasa Inggris dalam model pembelajaran ini menjadi sangat sentral mengingat lebih banyak sumber belajar dalam Bahasa Inggris dibandingkan dengan sumber belajar dalam semua bahasa lainnya.

      Makin datarnya dunia dengan teknologi informasi dan komunikasi menyebabkan pergaulan tidak dapat lagi dibatasi oleh batas-batas negara. Kurikulum 2013 menyadari peran penting Bahasa Inggris tersebut dalam menyampaikan gagasan melebihi batas negara Indonesia serta untuk menyerap gagasan dari luar yang dapat dipergunakan untuk kemaslahatan bangsa dan negara. Dengan demikian kompetensi lulusan pendidikan menengah yang dirumuskan sebagai mampu menjadi cerminan bangsa yang berkontribusi aktif dalam pergaulan dan peradaban dunia dapat tercapai.

      Sejalan dengan peran di atas, pembelajaran Bahasa Inggris untuk Pendidikan Menengah Kelas XII yang disajikan dalam buku ini disusun untuk meningkatkan kemampuan berbahasa. Penyajiannya adalah dengan menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis teks, baik lisan maupun tulis, dengan menempatkan Bahasa Inggris sebagai wahana komunikasi. Pemahaman terhadap jenis, kaidah dan konteks suatu teks ditekankan sehingga memudahkan siswa menangkap makna yang tersurat dan tersirat dalam suatu teks; juga untuk menyajikan gagasan dalam bentuk teks yang mudah dipahami makna kandungannya dan diapresiasi keindahan pilihan rangkaian katanya.

      Sebagai bagian dari Kurikulum 2013 yang menekankan pentingnya keseimbangan kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan, kemampuan berbahasa Inggris yang dituntut dibentuk melalui pembelajaran berkelanjutan: dimulai dengan meningkatkan kompetensi pengetahuan tentang jenis, kaidah dan konteks suatu teks, dilanjutkan dengan kompetensi keterampilan menyajikan suatu teks tulis dan lisan baik terencana maupun spontan dengan pelafalan dan intonasi yang tepat, dan bermuara pada pembentukan sikap kesantunan berbahasa dan sikap menghargai keindahan bahasa.

      Buku ini menjabarkan usaha minimal yang harus dilakukan siswa untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan yang digunakan dalam Kurikulum 2013, siswa diajak untuk berani mencari sumber belajar lain yang tersedia dan terbentang luas disekitarnya. Peran guru dalam meningkatkan dan menyesuaikan daya serap siswa dengan ketersediaan kegiatan pada buku ini sangat penting. Guru dapat memperkayanya dengan kreasi dalam bentuk kegiatan-kegiatan lain yang sesuai dan relevan yang bersumber dari lingkungan sosial dan alam.

      Sebagai edisi pertama, buku ini sangat terbuka terhadap masukan dan akan terus diperbaiki dan disempurnakan. Oleh karena itu, kami mengundang para pembaca untuk memberikan kritik, saran dan masukan guna perbaikan dan penyempurnaan edisi berikutnya. Atas kontribusi tersebut, kami ucapkan terima kasih. Mudah-mudahan kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045).

      Daftar Isi
      Chapter 1 Let's Visit Seattle!
      Chapter 2 What Does It Mean?
      Chapter 3 Have A Look At Life Underwater
      Chapter 4 I Can't Believe it!
      Chapter 5 Do You Know How to Apply for a Job?
      Chapter 6 What Do They Look Like?
      Chapter 7 Read The Nature
      Chapter 8 Students Don't Bully
      Chapter 9 Do You Know How Potteries are Made?
      Chapter 10 What Can We Learn from Baduy People?
      Chapter 11 Who Was Involved?
      Chapter 12 What's The News?
      Chapter 13 It's Garbage In Art Works Out 
      Chapter 14 Tell Me How...
      Chapter 15 Do It Carefully
      Chapter 16 Let's Make a Better World for All

        Download Buku Bahasa Inggris Guru dan Siswa SMA Kelas XII (12) Kurikulum 2013

        Selengkapnya mengenai susunan dan isi berkas Buku Bahasa Inggris Guru dan Siswa SMA Kelas XII (12) Kurikulum 2013 ini silahkan lihat di bawah ini:





        Download File:

        Buku Bahasa Inggris Guru SMA Kelas XII (12) Kurikulum 2013.pdf
        Buku Bahasa Inggris Siswa SMA Kelas XII (12) Kurikulum 2013.pdf


        Demikian yang bisa kami sampaikan mengenai keterangan berkas dan share file Buku Bahasa Inggris Guru dan Siswa SMA MA SMK MAK Kelas XII (12) Kurikulum 2013. Semoga bisa bermanfaat.

        Untuk Buku Guru dan Siswa SMA MA SMK MAK Kelas XII (12) Kurikulum 2013 pelajaran lainnya, silahkan lihat dan unduh di bawah ini:
        Buku Guru dan Siswa SMA Kelas XII (12) Kurikulum 2013

        Soal UTS Bahasa Inggris Kelas 5 SD MI Semester 2

        Diposting oleh Pada 3/13/2017 06:44:00 PM dengan No comments

        Berikut ini adalah berkas Soal UTS Bahasa Inggris Kelas 5 SD MI Semester 2. Download file dalam format .docx Microsoft Word dan PDF. Berkas ini mudah-mudahan berguna sebagai referensi ditujukan untuk Guru SD/MI khususnya Kelas 5.

        Soal UTS Bahasa Inggris Kelas 5 SD MI Semester 2
        Soal UTS Bahasa Inggris Kelas 5 SD MI Semester 2

        Soal UTS Bahasa Inggris Kelas 5 SD/MI Semester 2

        Berkas Soal UTS Bahasa Inggris Kelas 5 SD/MI Semester 2 ini diharapkan bisa menjawab pencarian file seperti yang anda perlukan misalnya soal Bahasa Inggris kelas 5 SD semester 1 dan kunci jawaban, soal UTS Bahasa Inggris kelas 5 semester 1, materi Bahasa Inggris SD kelas 5 kurikulum 2013, materi Bahasa Inggris kelas 5 SD semester 2 pdf, soal Bahasa Inggris kelas 5 pdf, download soal Bahasa Inggris kelas 5 SD semester 2, soal UTS Bahasa Inggris kelas 5 semester 2 + kunci jawaban, materi Bahasa Inggris kelas 5 semester 2 KTSP dan lain-lain.

          Download Soal UTS Bahasa Inggris Kelas 5 SD MI Semester 2

          Selengkapnya mengenai susunan dan isi berkas Soal UTS Bahasa Inggris Kelas 5 SD MI Semester 2 ini silahkan lihat pada file preview di bawah ini:

          Soal UTS Bahasa Inggris Kelas 5 SD MI Semester 2



          Download File:

          Soal UTS Bahasa Inggris Kelas 5 SD MI Semester 2.pdf
          Soal UTS Bahasa Inggris Kelas 5 SD MI Semester 2.docx


          Demikian yang bisa kami sampaikan mengenai keterangan berkas dan share file Soal UTS Bahasa Inggris Kelas 5 SD MI Semester 2. Semoga bisa bermanfaat.

          Contoh Soal UTS Kelas 5 SD/MI lainnya:
          Soal UTS Bahasa Indonesia Semester 2 Kelas 5 SD
          Soal Latihan UTS IPA Kelas 5 SD MI Semester 2
          Soal UTS Matematika Kelas 5 SD MI Semester 2
          Soal Latihan UTS PKn Kelas 5 SD Semester 2 

          Formulir Kontak

          Nama

          Email *

          Pesan *